Psychologyske faktoaren yn súkses fan studinten

Kontint

• Motivaasje Essential Reads
• Hoe kinne jo mear ambisjeuze doelen ynstelle

"Wat stelt in studint yn steat in súksesfolle learling op skoalle te wêzen, wylst oaren stride?" Ik haw koartlyn frege.

Lykas ik yn in foarige post skreau, kin in diel fan it antwurd te krijen hawwe mei fertrouwen dat in studint selsstannich kin leare, krekt lykas bern typysk selsstannich leare foardat formele skoalopfang begjint. Leararen en âlders kinne studinten oanmoedigje om opnij ferbining te meitsjen mei har "ferlern ynstinkten" om sels te learen, foaral op dit stuit dat studinten thús moatte leare sûnder safolle direkte tafersjoch.

De studintûnderfining is lykwols kompleks, en wurdt faaks negeare. As opliedingsteoretikus, John Dewey, skreau yn 'e iere 20e ieu, "It swiertepunt is bûten it bern.

Wylst ik haw besocht te begripen wat guon studinten yn steat stelt te bloeien op skoalle tidens myn ôfrûne 20 jier kolleezjeûnderwiis, bin ik hieltyd wer weromgien nei trije ûnderling relatearre domeinen dy't it meast fruchtber kinne wêze om te ferkennen: tinken, selsdissipline, en motivaasje. Psychologysk ûndersyk hat fûn dat dizze domeinen it meast kritysk binne yn súkses fan studinten.

Mindset

Ien fan 'e primêre psychologyske determinanten fan' e prestaasjes fan in studint giet oer hoe't se sukses en mislearjen foar harsels ferklearje. Yn mear dan 30 jier ûndersyk hat de psycholooch fan Stanford University Carol Dweck konsekwint fûn dat persoanen mei in "fêste mentaliteit" - dy't leauwe dat súkses en mislearjen in bepaald nivo fan fermogen wjerspegelje ûnwierskynlik te feroarjen, nettsjinsteande wat wurdt dien - faaks legere nivo's toane fan prestaasjes oer tiid.

Dweck fynt dat dit foar in part te tankjen is oan it feit dat minsken mei fêste mentaliteiten yn 't begjin minder útdagings sille sykje en minder wierskynlik trochhâlde as útdagings opkomme. Yn tsjinstelling, persoanen mei in "groei -mindset" - dy't leauwe dat fermogen kin wurde ûntwikkele troch hurd wurkje of muoite of ferskate strategyen besykje oant ien wurket - litte faak hegere prestaasjesnivo's sjen oer tiid. Minsken mei in groei -mindset sykje earder útdagings en leauwe dat se útdagings kinne oerwinne mei trochsettingsfermogen as se opkomme.

Bygelyks, ik herinner my dat ik waard ferteld doe't ik yn myn earste jier fan 'e kolleezje wie dat ik gjin heul goede skriuwer wie, en ik herinner my ek dat ik faaks folle hurder wurke dan myn keamergenoaten oan kolleezjepapieren. Ik makke de ferbettering fan myn skriuwen lykwols in persoanlik projekt tidens it kolleezje, en tsjin 'e tiid dat ik senior wie, waard my faaks ferteld dat ik in poerbêste skriuwer wie. No fertelle minsken my dat se net kinne leauwe hoe fluch ik oer komplekse ideeën kin skriuwe. Faak taskriuwe se dit oan myn skriuwfermogen; lykwols, ik wit dat elk skriuwfermogen dat ik no haw ûntwikkele is troch flink wurk en muoite.

Selsdissipline

In twadde psychologyske faktor dy't in wichtige rol kin spielje by it bepalen fan 'e prestaasjes fan in studint giet oer selsdissipline. Yn ien stúdzje, bygelyks, hawwe ûndersikers oan 'e Universiteit fan Pennsylvania sjen litten hoe't it akademyske súkses fan achtste-graders twa kear sa sterk waard foarsein troch selsdissipline as troch yntelligintestests.

Yn oerienstimming mei dit herinner ik my in studint dy't ik eartiids tocht dat se feroardiele wie ta mislearjen. Se wie in resinte ymmigrant út Etioopje en like min Ingelsk te kennen. Se mislearre de earste twa eksamens yn ien fan myn kursussen jammerlik, mar as antwurd dissiplineare se harsels om te studearjen as se frije tiid hie. Se socht learen fan meardere minsken. Se lies haadstikken hieltyd wer foar master materiaal.

Geweldich fertsjinne dizze studint in "B" op it tredde eksamen, in "A" op it fjirde eksamen, en in "A" op 'e finale. Ik tocht by mysels dat as dizze persoan-waans primêre taal gjin Ingelsk wie en dy't in protte neidielen hie-har prestaasjes koe omdraaie troch dit wurk en ynspanning, hast elkenien koe-op betingst dat se oerienkamen mei har selsdissipline.

Motivaasje Essential Reads

Hoe kinne jo mear ambisjeuze doelen ynstelle