Alders easkje: 7 manieren wêrop se ferkeard binne

Kontint

• Ideeën om problemen yn it ûnderwiis te foarkommen troch âlders mei hege ferwachtingen.
• Te folle easkje: as dissipline en ynspanning te fier geane
• 7 mienskiplike flaters ôflaat fan hege easken fan âlders
• 1. Overextension fergruttet de prestaasjes net
• 2. Intolerânsje foar flaters
• 3. In oerskot oan perfeksjonisme is net goed
• 4. Unrealisearbere ferwachtingen wurde makke
• 5. In protte easkje kin ûnfeiligens en leech selswearde feroarsaakje
• 6. Fokus op foldwaan kin gebrek oan selsmotivaasje feroarsaakje
• 7. It kin problemen feroarsaakje yn persoanlike relaasjes
• Oanbefellings om dizze flaters te foarkommen
• Begeliede better dan ynstruearje
• Wurdearje har muoite en net har prestaasjes

Ideeën om problemen yn it ûnderwiis te foarkommen troch âlders mei hege ferwachtingen.

In bern goed grutbringe en opliede is net maklik. Hoewol de measte âlders it bêste wolle foar har bern, wurkje net alle fakken op deselde manier de ferskate manieren fan oplieding. Sa binne de brûkte ûnderwiiskundige strategyen net altyd de meast geskikte om de autonomy en de juste ûntwikkeling fan in bern te berikken.

Oerbeskerming, autoritarisme, dûbelsinnigens ... dit alles kin liede dat bern in idee fan 'e wurklikheid foarmje dy't al dan net kin tsjinje foar har juste oanpassing oan' e fitale omstannichheden wêryn se libje. Under al dizze skaaimerken fan ferskate soarten oplieding kinne wy ​​de oerdreaune fraach fine, dy't ferskate problemen by bern kinne feroarsaakje. Om dizze reden sil dit artikel him rjochtsje op easken fan âlders en de sân dingen wêr't se it mis binne.

Te folle easkje: as dissipline en ynspanning te fier geane

D'r binne heul ferskillende manieren fan oplieding. It gedrachspatroan dat wy brûke by it oplieden fan ús bern, de manier wêrop âlders en bern ynteraksje, hoe't se wurde leard, fersterke, motivearre en útdrukt binne wat âlderstyl hjit.

It is gewoan dat in in hieltyd flüssigere en dynamyske maatskippij in protte famyljes kieze om te besykjen dissipline yn har neiteam te bringen, besykjen in ynspanningskultuer yn te boartsjen en har bern te motivearjen om altyd nei it maksimum te streven en perfeksje te berikken. Dizze soarten âlders tendearje te freegjen dat har neiteam aktyf is, meitsje de bêste poging mooglik en berikke alle doelen dy't har sa effisjint mooglik wurde foarsteld.

Al te veeleisende âlders hawwe de neiging om in autoritêre âlderstyl te hawwen, karakterisearre troch hawwen in yn prinsipe unidireksjoneel en net heul ekspressyf soarte fan kommunikaasje, mei in dúdlike hiërargy en it jaan fan dúdlike en stive regels, it jaan fan lytse autonomy oan it bern en it presintearjen fan in heech nivo fan kontrôle en hege ferwachtingen fan har. Hoewol dissipline en ynspanning wichtich binne, kin in oermjittige fraach swierrichheden feroarsaakje yn 'e psycho-emosjonele ûntwikkeling fan bern, lykas dejingen dy't hjirûnder te sjen binne.

7 mienskiplike flaters ôflaat fan hege easken fan âlders

Soms de eask te brûken as in manier om prestaasjes te ferheegjen kin effektyf wêze. As it lykwols in konsekwint gedrachspatroan is en net wurdt begelaat troch effisjinte kommunikaasje en gearhingjende útdrukking fan gefoelens, kin dizze opliedingsstyl by guon ûnderwerpen bydrage oan it feroarsaakjen fan ferskate oanpassingsproblemen.

Guon fan 'e flaters dy't foaral easken âlders meitsje befetsje it folgjende.

1. Overextension fergruttet de prestaasjes net

Hoewol it befoarderjen fan ynspanning en it ferbetterjen fan resultaten nuttich kin wêze om de prestaasjes op 'e tiid te ferheegjen, kin it behâld fan in hege fraach oer tiid yn feite it tsjinoerstelde effekt hawwe: prestaasjes kinne ôfnimme troch te tinken dat it net is, is it goed genôch, of fanwegen it oanhâldende sykjen nei in ferbettering fan 'e resultaten.

2. Intolerânsje foar flaters

It is gewoan dat easken fan âlders de ynspanningen fan har bern net genôch fersterkje, hoewol se de oanwêzigens fan guon flaters notearje. Om dizze reden is it idee dat wurdt oerbrocht nei de bern dat de flater wat min is, dat it moat wurde foarkommen. An yntolerânsje foar flater wurdt sa foarme, dy't kin liede nei it folgjende punt, de berte fan perfeksjonisme.

3. In oerskot oan perfeksjonisme is net goed

In oermjittige fraach yn 'e jeugd kin bern it gefoel jaan dat wat se dogge noait genôch is, net tefreden fiele mei wat se har heule libben dogge. Sa ûntwikkelje dizze minsken de needsaak om har bêst te dwaan, perfeksje te sykjen. Úteinlik, dit betsjut dat minsken de taken net ôfmeitsje, om't se se hieltyd wer herhelje om se te ferbetterjen.

4. Unrealisearbere ferwachtingen wurde makke

Leauwe yn jo eigen en de mooglikheden fan oaren is goed. Lykwols, dizze ferwachtingen moatte realistysk wêze. Hoop dy't te heech en net te realisearjen binne, feroarsaakje frustraasje oer it ûnfermogen om se te moetsjen, wat op syn beurt kin liede ta negative selspersepsje fan 'e kapasiteiten fan ien.

5. In protte easkje kin ûnfeiligens en leech selswearde feroarsaakje

As de fraach net wurdt folge troch erkenning fan 'e ynspanning, it bern sil net fiele dat har ynspannings it wurdich west hawwe. Op lange termyn kinne se slimme problemen ûntwikkelje fan eangst en depresje, lykas hulpeloosheid leard út it tinken dat har ynspanningen it einresultaat net sille feroarje.

6. Fokus op foldwaan kin gebrek oan selsmotivaasje feroarsaakje

In bern te folle fokusje op wat hy moat dwaan kin him negearje wat hy wol dwaan. As dizze situaasje oanhâldt, sil bern yn folwoeksenens emosjonele blokken presintearje en ûnfermogen as muoite om himsels te motivearjen, om't se har eigen belangen yn 'e jeugd net hawwe ûntwikkele.

7. It kin problemen feroarsaakje yn persoanlike relaasjes

Bern fan heul easken âlders leare neigeraden it nivo fan fraach fan har âlden, en reprodusearje it yn 'e takomst. Op dizze manier kin it foar har dreger wêze om te sosjalisearjen fanwegen de hege fraach dy't se sawol foar harsels as foar oare minsken kinne presintearje yn har relaasjes.

Oanbefellings om dizze flaters te foarkommen

De oant no ta oanhelle aspekten binne foaral te tankjen oan 'e oanwêzigens fan hege druk en ferwachtingen, yntolerânsje foar flaters en gebrek oan fersterking foar it eigen gedrach. It feit dat in easken âlder is, betsjuttet lykwols net needsaaklik dat dizze problemen ferskine, en se kin wurde foarkommen mei foldwaande kommunikaasje en emosjonele ekspresje. Guon tips as oanbefellings as it giet om it foarkommen fan de oantsjutte tekoarten kinne de folgjende wêze.

Begeliede better dan ynstruearje

De druk dy't dizze bern fiele is heul heech, soms net yn steat om te dwaan wat se graach wolle dwaan op it nivo dat har leafsten soene wolle. Om dit te foarkommen, wurdt it oanrikkemandearre dat de ferwachtingen oerlevere oan 'e bern realistysk binne en oanpast oan' e kapasiteiten demonstreare troch de minderjierrige, ekstremisme foarkomme.

Wat yntolerânsje foar flaters oanbelanget, komt dit net foar as it bern yn kwestje wurdt leard dat it meitsjen fan flaters net min is of gjin mislearjen betsjuttet, mar earder in kâns om te ferbetterjen en te learen. En dat sels yn it gefal fan mislearring dit net betsjuttet dat se stopje mei leaf te hawwen.

Wurdearje har muoite en net har prestaasjes

In grut diel fan it probleem dat dit soarte ûnderwiis produseart is de mislearjen fan de útfierde ynspanning. De oplossing is om it belang te beskôgjen fan 'e ynspanning makke troch de bern, nettsjinsteande de resultaten, en om dizze ynspanning te helpen ta bloei komme. Dit is foaral wichtich as it bern in aktiviteit korrekt docht, wêryn se harsels soms net lokwinskje as iets normaal en ferwachte.

Fertrouwen yn 'e kapasiteiten fan bern is essensjeel om har te motivearjen en har selswearde te ferheegjen. Om de kapasiteiten fan bern net te devaluearjen, wurdt it oanrikkemandearre dat as d'r iets is dat jo wolle korrigearje, jo besykje op in positive manier oan te jaan en sûnder krityk op te bringen, of heulendal, fokusje it op 'e aktiviteit as it doel om .